高校医学英语教学及科学知识分析论文

高校医学英语教学及科学知识分析论文

时间:2018-12-01 英语知识 我要投稿

  [摘要]借助Citespace软件,对20xx-20xx年间中国知网为数据来源的医学英语教学论文进行文献计量学分析。通过考查该领域的发文量、文章期刊分布、高频关键词等,以直观方式呈现出近十年来我国医学英语教学研究整体状况、研究热点和演变趋势,对我国未来医学英语教学研究有一定参考作用。

  [关键词]医学英语教学;Citespace;研究热点

  作为专门用途英语(ESP)的分支,医学英语在国际科技经济文化交往日益扩大中发展起来。20xx年教育部指出,“要提高双语教学课程的质量,继续扩大双语课程的数量”,引发了医学专业在内的双语教学热[1]。运用文献计量学方法,梳理我国医学英语教学研究发展脉络和现状,厘清医学英语教学关注热点和趋势,能对未来医学英语教学研究提供有益借鉴。

  一、数据来源

  在中国知网输入主题词“医学英语教学”,检索时间跨度为20xx至20xx年,经手工删除和查重后得论文记录481条,包括期刊论文460篇、会议论文4篇、学位论文17篇(博士论文3篇、硕士论文14篇)。

  二、数据分析与讨论

  (一)近十年来我国医学英语教学研究的整体情况。20xx-2016年间(20xx年除外),医学英语教学论文发文量总体递增,增幅较大的为20xx和20xx年,分别较前一年增加115%和100%(见图1)。这一数据可结合中国ESP研究发展趋势理解。2009年第一届中国ESP研讨会在重庆大学召开;2010年北京外国语大学ESP学院创办了ESP教学与研究学术期刊《中国ESP研究》;20xx年5月,中国外语教学研究会ESP专业委员会成立,标志着我国ESP教学研究有了专门学术组织并进入有规划发展阶段。从期刊级别情况来看,发表在医药卫生类、外语类等核心期刊如《中国高等医学教育》《电化教育研究》《上海医学》《外语界》《外语教学》的论文共计24篇,发表在CSSC期刊如《东疆学刊》《教育探索》的论文11篇,多数外语类核心期刊也是CSSCI来源期刊。核心期刊、CSSCI期刊刊文总量27篇,占比6%,其他期刊刊文量433篇,占比94%。虽发文量基本逐年上升,核心期刊和CSSCI期刊刊文量仍然较少且增幅不明显,高水平成果并不多。

  (二)近十年医学英语教学研究的热点。将相关数据导入陈超美教授研发的Citespace软件[2],按关键词出现频次高低绘制得到医学英语教学研究关键词知识图谱(见图2)。其中频次超过10次的高频关键词如下(见表1)。首先是针对我国医学英语教学现状的研究,如刘伟荣等(20xx)[3]等。课程设置和教学模式单一、专业教材匮乏、师资力量不足、评估机制缺乏是普遍反映的问题。其次是对医学英语教学方法的探究和讨论。“真实的学习任务是ESP教学的特色之一,真实性是ESP的教学灵魂”[4],因此,应重在激发学生学习兴趣,培养其临床思辨能力,并在真实语境中提高其医学英语综合运用能力。教学手段,尤其是多媒体和网络在ESP教学中的运用,是医学英语教学研究热点之一。多媒体技术,特别是网络环境下将多媒体与网络平台结合,是完善医学英语教学有效措施,袁玲玲(20xx)[5]等都对此进行论述。教学目标方面,跨文化交际能力培养是医学英语教学研究关注的重点,如彭云鹏(20xx)[6]等运用多媒体视听手段、开展角色扮演等情境教学、举行文化专题讲座等来进行文化导入,将医学英语教学与文化背景相联系,是培养医学生跨文化交际能力常用方法。教学内容上,“词汇教学”作为一个单独关注点出现在高频关键词表中。如何突破传统词汇教学法,使学生更有效掌握医学英语词汇,学者们从不同角度做了较为深入的探索和讨论。沈武宁(20xx)[7]通过实证研究发现,基于象似性理论的医学英语词汇教学有明显效果。

  (三)近十年医学英语教学研究的演变趋势。本研究将20xx-20xx年划分为四个时间区域,提取每一时间段中出现频次最高的前五个关键词代表医学英语教学研究热点话题(见表2)。每阶段新关键词的出现都代表着医学英语教学研究范畴的扩展和改变。医学英语教学改革始终是学者们关注的重点,包括对教学方法、教学模式等方面的探索。在20xx-20xx年和20xx-20xx年这两个时间段内,“多媒体”和“网络”成为改革医学英语教学模式重要手段。随着移动互联、云计算、互联网+等新一代信息技术的发展和普及,慕课和微课带来了教学模式和教学方法巨大改革。20xx-20xx年时间段论文关键词统计中,出现了“翻转课堂”高频词汇,代表性论文有何婷婷(20xx)[8]等。此外,较之此前“国内ESP研究资料匮乏,尚未出现ESP研究学术带头人和关于ESP的专业刊物”[9]的情况,随着《中国ESP研究》期刊创立和中国外语教学研究会ESP专业委员会成立,ESP教学在我国取得了突破性进展。20xx-20xx年和20xx-20xx年时间段中,“ESP”一词出现频率也较之前两个阶段有了较大提高,学者们从ESP理论的视角,对医学英语课程设置、教材使用和教学模式等方面进行了深入论述。20xx年由外语教学与研究出版社编辑出版的高等学校ESP系列教材《学术英语(医学)》分册使医学英语教学长期面临的教材缺陷问题得到了缓解。

  三、结语

  本文利用Citespace软件对近十年来我国医学英语教学研究进行梳理,发现:(1)医学英语教学研究的发展与我国大学英语教学尤其是ESP教学的整体趋势相契合;(2)医学英语教学的现状和改革是研究的热点话题,包括教学方法、教学手段、教学内容等方面;(3)研究论文数量逐年增多,还出现了医学英语教学研究的硕博论文,但核心期刊和CSSCI期刊刊文量仍然较少且增幅不明显,高水平成果并不多。未来医学英语教学研究还应进一步对热点话题进行深入研究,除对医学英语教学现状中存在问题进行宏观性调查总结外,更应以数据为基础、采取定性与定量结合的研究方法,针对教学中实际具体问题如医学英语词汇教学、写作教学、跨文化交际能力培养、混合教学模式等多出高水平实证类文章。

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